Limba și literatura română pentru clasele V-VIII

Fotografia mea
Găsiți pe această pagină de blog noțiuni explicate simplu, logic și clar, exerciții rezolvate în comentarii, modele de rezolvare a exercițiilor de la E.N. pe itemi, lecturi suplimentare necesare, rezumate, exemplificarea valorilor regăsite în textele literare studiate în gimnaziu și multe altele utile studiului limbii române. Pe scurt, aveți aici toate pârghiile necesare pentru a vă pregăti pentru evaluare. Pentru o vizualizare detaliată a materialelor, afișați vizualizarea pentru web, pe care o regăsiți la subsolul paginii!

15 decembrie 2025

Evaluare. Clasa a VIII-a. U 2

 

Se dă textul:

„Am și eu o slăbiciune și eu sunt om! dorințele grațioasei mele prietene domnișoara Mari Popescu sunt pentru mine porunci, la cari mă supun cu atât mai bucuros cu cât văd că prietena mea nu abuzează niciodată de influența nemărginită ce știe bine că exercită asupră-mi... De astă dată, ce mare lucru-mi cere?

„Stimate amice, Știu ce prieten ești cu profesorul Costică Ionescu și cât nu e în stare să-ți refuze o rugăminte. Mă-ndatorezi până-n suflet dacă obții de la el pentru elevul Mitică Georgescu din clasa IV liceul X... la latină nota 7, fără de care, băiatul, care mi-e rudă de aproape, rămâne și anul acesta repetent, ceea ce ar fi o mare nenorocire pentru familia lui – o familie dintre cele mai bune – și pentru mine o mare mâhnire. Cu cele mai afectuoase salutări, a dumitale bună prietenă, Mari Popescu.”

A! irezistibilă grație, cum știi de frumos să poruncești! Și ce bine s-a nemerit! Ionescu are și el o slăbiciune, și el e om! ține la mine și nu e în stare să mă refuze.

Repede mă arunc într-o birje și alerg la Ionescu, profesorul de latinește.

 – Dragă Costică, viu la tine sigur că n-ai să mă refuzi; știu cât pot conta pe amiciția ta și nu-mi permit a mă-ndoi un moment că în cazul de față, fiind vorba, mă-nțelegi, de o chestiune care mă interesează în așa grad, încât dacă n-aș fi pe deplin convins că tu, care mi-ai dovedit totdeauna, fără să dezminți nicio- dată o afecțiune, ce pot zice că la rândul meu... în fine...

 – În fine – zice Ionescu – am înțeles... Nu trebuia să mă iei așa departe. Vii să mă rogi pentru vreo loază de elev de-ai mei.

– Nu e loază, Costică; e un băiat dintr-o familie dintre cele mai bune: mi-e rudă. – Cine știe ce leneș, ce dobitoc!

– Nu-i adevărat, dragă Costică; este un băiat prea cumsecade... Să nu mă lași!... Viu la tine sigur că n-ai să mă refuzi; știu cât pot conta pe amiciția ta și nu-mi permit a mă-ndoi un moment că în cazul de față, fiind vorba, mă-nțelegi, de o chestiune...

 – Ei, lasă astea! știi că țiu la tine; ce mai încap între noi astfel de fraze banale?... Ce notă vrei să-i dau pârlitului tău de protejat?

– 7, dragă Costică!...

– Apoi, dacă n-o fi știind nimic animalul!

 – Să știe...

Te rog, dragă Costică! dacă rămâne băiatul repetent încă un an, e o nenorocire pentru familia lui – o familie dintre cele mai bune – și pentru mine o mare mâhnire...

– A! irezistibilă milogeală prietenească! zice Costică; ce bine știi tu să poruncești! Aide! să-ți fac hatârul și de data asta... să-i dau nepricopsitului 7.

– Merci, dragă Costică, mare pomană-ți faci!   (Lanțul slăbiciunilor, de I.L.Caragiale)

 

1.     a. Alcătuiți o compunere de minim 150 de cuvinte în care să precizați mesajul textului de mai sus.

b.     Alcătuiți o compunere de minim 150 de cuvinte în care să caracterizați personajul principal al textului.                                                                                        30p

2.     Precizați tipul următoarelor construcții sintactice:

a.     Pisica se spală pe blană zilnic.

b.     Mama aprinde candela în fiecare seară.

c.      Clădirea fusese construită în anul 1850 de către comuniști.

d.     Mă îmbrac repede pentru a merge la concertul Deliei.

e.      Tăranii culeg roadele târziu de pe câmp.                                                            10p

3.     Transformați următoarea construcție activă în construcție pasivă:

Președinta comisiei a anulat voturile cetățenilor noștri.                                                        10p

4.     Delimitați propozițiile din următoarea frază, precizați felul lor și tipul de raport sintactic dintre ele:

Când Ileana auzi astfel de vorbe, ea merse la sine în casă și află că floarea e încă aburită de rouă, că pasărea e flămândă.                                                                                 10p

 5. Identifică substantivele din enunțul următor, precizând pentru fiecare cazul: Ungaria a avut cea mai mare pondere a gospodăriilor care au câini în Uniunea Europeană.

a......................................................caz................................

b......................................................caz................................

c.......................................................caz................................

d.......................................................caz................................

e.........................................................caz..............................                                                          10p

Timp de lucru 1 oră. Din oficiu 30p


Vezi și:

Lecții și resurse de limba română pentru gimnaziu și Evaluare Națională - explicate simplu și logic: Evaluare.Clasa a VIII-a.U 1

Niciun comentariu:

Trimiteți un comentariu