Lacul de Mihai Eminescu

 Opera lirică ,,Lacul” explorează teme universale precum iubirea, natura și efemeritatea, prin intermediul unui limbaj expresiv profund și a unor imagini artistice sugestive.

Câteva valori comune care se regăsesc în această operă sunt:

1. Iubirea idealizată și dorul de împlinire. Poezia exprimă dorința eului liric de a se întâlni cu ființa iubită pe marginea unui lac din mijlocul pădurii. Natura devine martoră și complice visului romantic. Neîmplinirea iubirii creează un final trist, subliniind tema dorului și a melancoliei.

2. Natura ca oglindă a sufletului. Personificarea elementelor cadrului (lacul, codrul, luna) umanizează natura făcând-o parte din experiența emoțională. Cromatica (albastrul, galbenul și albul) creează un peisaj simbolic, asociat cu puritatea și visul.

3. Timpul și efemeritatea. Poezia surprinde un moment efemer, o întâlnire visată care nu se materializează, subliniind nostalgia și durerea neîmplinirii.

4. Resemnarea și acceptarea. Deși visul nu se împlinește, natura oferă o formă de alinare, transformând durerea într-o stare de resemnare acceptată.

Liric, epic și dramatic, trăsături

 

Elementele de versificație

👉 Când analizăm versurile unui text, ținem cont de cele șase elemente: vers, strofă, rimă, picior metric, ritm și măsură!

💗versuri: scurte sau lungi

Versul reprezintă un rând dintr-o poezie 😁

💙strofe: monostih = strofa alcătuită dintr-un singur vers

                 distih= strofa alcătuită din două versuri

                 terțină= strofa alcătuită din trei versuri

                 catren= strofa alcătuită din patru versuri

Strofa este o alcătuire din unul, două sau mai multe versuri, separate de alte strofe prin spațiu mai mare.😁

💚rima: împerecheată 👉 a a b b

               îmbrățișată 👉abba

              încrucișată 👉 abab

              monorimă 👉aaaa

              imperfectă👉aabc/ abcc

             albă 👉 versuri care nu rimează

           versuri  libere 👉care nu respectă niciun element de mai sus 😋

💛picior metric👉succesiune repetitivă de silabe accentuate și neaccentuate

💜ritm 👉iambic, succesiune de două silabe în care prima este neaccentuată și a doua accentuată

                  👉 trohaic, succesiune de două silabe în care prima este accentuată și a doua neaccentuată

💖măsură 👉numărul de silabe pe care îl are un vers

Aplicație- Mesajul unui text liric- Subiectul al II-lea de la Evaluare Națională

Aveți mai jos un model de punere în aplicație a scheletului pt mesajul textului liric. Urmăm pas cu pas scheletul prezentat anterior și încercăm să îl aplicăm pe noul text!👌👌💥

,,Trezire" de Lucian Blaga

Mocnește copacul. Martie sună.
Albinele-n faguri adună
și-amestecă învierea
ceara și mierea.

Nehotărât între două hotare,
cu vine trimise subt șapte ogoare,
în văzduhuri zmeu,
doarme alesul, copacul meu.

Copacul meu.
Vântul îl scutură. Martie sună.
Câte puteri sunt, se leagă-mpreună,
din greul ființei să mi-l urnească,
din somn, din starea dumnezeiască.

Cine vântură de pe muncel
atâta lumină peste el?

Ca lacrimi – mugurii l-au podidit.
Soare, soare, de ce l-ai trezit?

     

     Mesajul unui text liric este camuflat în spatele unui limbaj poetic, figurat.

     Un exemplu sugestiv în acest sens este și poezia lui Lucian Blaga ,, Trezire" ce surprinde emoția celui care contemplă minunea renașterii naturii primăvara.

     Titlul este un element paratextual care introduce tema și anticipează mesajul transmis. Astfel ,,Trezire" este un substantiv comun, nearticulat relevant pentru mesajul transmis, în luna martie toate se trezesc la viață, în mod ciclic, prin forța naturii.

Semnificațiile poeziei sunt susținute prin motive precum: copacul, albina, vântul, somnul.

     Poezia este formată din 5 strofe inegale. Sentimentul dominant transmis de vocea lirică este surprinderea în fața tainelor naturii. Eul liric aflat în în ipostază contemplativă se arată uimit față de această aventură ritualică a copacului care înmugurește în fiecare primăvară.

     În transmiterea ideilor poetice autorul apelează la termeni din câmpul lexical al naturii (copacul, vântul, văzduhul, albinele, mugurii, soarele) și la imagini artistice preponderent vizuale - cu vine trimise sub șapte ogoare,/ în văzduhuri zmeu; Ca lacrimi- mugurii l-au podidit " care sugerează sentimentul de bucurie și care dă o notă picturală universului contemplat. 

     Originalitatea poeziei este susținută la nivelul figurilor de stil care compun un mozaic artistic revelator pentru viziunea autorului asupra renasterii naturii. De ex.  metafora ,, Câte puteri sunt, se leagă- mpreună, / din greul ființei să mi-l urnească" surprinde puterile nevăzute ale naturii care contribuie la transformarea vegetației.

     În plus, rima împerecheată, versurile libere, accentuează muzicalitatea poemului, conferindu-i o tonalitate de uimire în fața tainelor naturii.

     În opinia mea, poemul  ilustrează ideea naturii ca o taină mereu surprinzătoare pentru omul care o contemplă, miracolul înmuguririi unui copac trezit din ,,starea dumnezeiască ".

Mesajul unui text liric ( schelet de argumentare)

 Bună, dragilor!

Vreau să vă ajut la rezolvarea subiectului al II-lea posibil de la E. N., cel în care vă cere să prezentați mesajul/semnificația unui text.😉(poate cea mai grea cerință pentru voi). Nu este așa de complicat pe cât pare! Cu puțin ajutor puteți să vă descurcați!😊😋

În primul rând, trebuie să puteți încadra textul în unul dintre cele 3 genuri literare existente ( liric, epic sau dramatic). O dată clarificat acest aspect, totul  va fi simplu!😂😂😂

Mai știți că orice compunere trebuie să aibă 3 părți, marcate prin alineat, nu-i așa?👄

Rețineți idei din scheletul de mai jos pentru a aborda un text  liric!

    1.Introducere:

Mesajul unui text liric este camuflat în spatele unui limbaj poetic, figurat.

Un exemplu sugestiv în acest sens este și poezia lui...(autor) ,,......."(titlul) ce surprinde (pierderea iubirii, bucuria celui care contemplă peisajul/ delicate sentimente de dragoste....) 

   2. Cuprins:

Titlul este un element paratextual care introduce tema și anticipează mesajul transmis.(explicăm rolul pe care îl are titlul în legătură cu tema textului) Astfel prin titlul compus din (substantiv articulat/nearticulat/ sintagmă/propoziție) noi, cititorii, pătrundem în universul de semnificații al operei. Prin el se exprimă ideea...

La nivelul textului, tema este susținută prin motive precum: (...)

Poezia este formată din ...strofe. Sentimentul dominant transmis de vocea lirică este....Eul liric aflat în în ipostază contemplativă/ meditativă /confesivă/reflexivă se arată...

În transmiterea ideilor poetice autorul apelează la termeni din câmpul lexical al (naturii/satului/ orașului/..., ) și la imagini artistice preponderent (vizuale, auditive, cromatice, olfactive, dinamice, statice) cu valoare simbolică. Ex.,,..." sugerează sentimentul ...(libertății, bucuriei,  ...)

Originalitatea poeziei este susținută la nivelul figurilor de stil care compun un mozaic artistic revelator pentru viziunea autorului asupra ...( naturii, iernii/ ninsorii/satului/ orașului/ copacilor desfrunziți/..). De ex. ,,..."(epitetul/ personificarea/ comparația/ metafora/repetiția) surprinde....

În plus, elementele de prozodie (rima ..., măsura...., ritmul ...) accentuează muzicalitatea poemului, conferindu-i o tonalitate....(elegiacă, tristă, melancolică, nostalgică, apăsătoare, familiară, meditativă )

Modul de expunere dominant este descrierea/ monologul liric (adresat sau nu), textul este un pastel/ o doină (cultă sau populară).

    3.Încheiere:

În viziunea mea, poemul  ilustrează...(frumusețea peisajului/ inocența copilăriei/ cruzimea existenței/ dorul/tristețea, nostalgia/regretul/ durerea/ suferința/ admirația/ destrămarea cuplului și neputința îndrăgostitului sub povara amintirilor/ bucuria de a trăi/relația omului cu natura...)

Succes, dragilor!

(Aștept sugestii pentru îmbunătățirea materialului!)

😍

vezi și:👇

Mesajul unui text dramatic ( schelet de argumentare)

Mesajul unui text epic ( schelet de argumentare)

Rolul descrierii

👉de a crea atmosferă

👉de a caracteriza indirect un personaj 

👉de a anticipa tipuri de personaje care trăiesc în mediul respectiv 

👉de a crea suspans

👉de a introduce o pauză în narațiune 

👉de a crea simetrie în construcția operei, prin întroducerea descrierii la începutul și apoi la sfârșitul narațiunii 

A6 Imagini artistice

 Cerință Evaluare Națională:

Extrage din text imagini artistice și precizează felul lor.

Imaginile artistice sunt unelte prin care un scriitor înfrumusețează un text. Ele au în componență, de obicei, figuri de stil.🧚

Mie îmi place să spun mai simplu copiilor că imaginile artistice sunt ceea ce ne imaginăm că vedem, auzim , gustăm, atingem sau mirosim când citim un text.🤷🤔

De aceea, ele se clasifică în:

👉imagini vizuale

 ,,deasupra- i cer de stele" 

Vedem stele 😂

👉imagini auditive

 ,,La fereastra robilor/Cântă îngerii in cor"🌊🪽

Auzim îngeri 😂

👉imagini olfactive

 ,,ca niște coji de portocale" 🍊🍊

Simțim miros de portocale 😂

👉imagini cromatice 

,,Fumuri albe se ridică "💨🌫️

Vedem culori 😂

👉imagini dinamice (în mișcare)

,,Pe un deal răsare luna, ca o vatră de jăratic "

,,Care vine, vine, vine, calcă totul în picioare"

👉imagini statice (în repaus, în încremenire)

,,Niciun zbor în atmosferă, pe zăpadă - niciun pas"

👉imagini tactile (de atingere)

,,cu-ale tale brațe albe, moi, rotunde, parfumate”

Atingem 😂

👉imagini gustative 

,,dulce ca o zi de vară” 

Simțim gust dulce 😂

vezi și: 👇

Figuri de stil

Test grilă- Figuri de stil

Test grilă- Figuri de stil

 1. În secvența: ,,Clopoțelul anunță sfârșitul orei.” există:

a. metaforă

b. epitet

c. personificare

2. În versul ,,Se scutură din salcâmi o ploaie de miresme” există:

a. comparație

b. enumerație

c. metaforă

3. În secvența ,,basmul ne fermeca pe toți ca un cântec frumos” există:

a. comparație

b. metaforă

c. antiteză

4. În secvența ,,în locul lor fură așezați pitici de fier, sau arcuri, lanțuri, pendule ” există:

a. repetiție

b. enumerație

c. personificare

5. În secvența ,,avea o poală fermecată” există:

a. comparație

b. metaforă

c epitet

6. În secvența ,,îi spuse cu inima strânsă de amărăciune” există:

a. personificare

b. epitet

c. comparație

7. În secvența ,,o veioză cu lumina galbenă venea de undeva, din spate” există.

a, repetiție

b. antiteză

c. personificare

8. În secvența ,,părea că printre nouri s-a fost deschis o poartă” există:

a. personificare

b. metaforă

c. antiteză

9. În secvența ,,În soare spicele își țin la sân grăunțele/ ca niște prunci” există:

a. personificare, metaforă, comparație

b. personificare, epitet, comparație

c. personificare, metaforă, epitet

10. În secvența ,,În pădure vru să vie/ Papagalu-a se plimba” există:

a. epitet

b. personificare

c. comparație

Măsura versurilor

👉 Să precizăm măsura unor versuri înseamnă să numărăm (măsurăm) silabele dintr-un vers sau două.

Hai să facem un exemplu!

💭Ce stranii lucruri dorm în suflet şi cum nu uită el nimică

     Din câte le închizi într-însul ca într-o urnă funerară;

Despărțim în silabe:

Ce stra-nii lu-cruri dorm în su-flet și cum nu ui-tă el ni-mi-că 👈18 silabe

Din câ-te le în-chizi în-tr-în-sul ca în-tr-o ur-nă fu-ne-ra-ră 👈 18 silabe

👂!!!În ultimul vers, în cuvintele subliniate, deși este cratimă se consideră o singură silabă, pentru că se pronunță împreună.👂

💬Vom spune, deci, că versurile au măsura de 18 silabe.

Atentie! Nu le adunăm versul 1 +versul 2!

Dacă versurile ar avea măsură diferită, am fi spus de ex. : Versurile au măsură de 17/18 silabe.

😍💪

Ritmul

 Există mai multe tipuri de ritm, dar pentru gimnaziu trebuie să cunoașteți două 💕

☝ trohaic (este specific poeziilor populare, este un ritm vioi, dinamic, plin de viață), adică o succesiune de silabe accentuate urmate de neaccentuate

ex. Fru/nză ver/de ma/ghi/ran

     sunt de viţă moldovean,

     port căciulă de cârlan,

     opincuţe şi suman.

☝ iambic, prima silabă este neaccentuată și a doua silabă e accentuată, urmând tot așa...

ex. Pri/vea în za/re cum pe mări

      Răsare și străluce,

      Pe mișcătoarele cărări

      Corăbii negre duce.

Rima

 👉Se referă la potrivirea silabelor accentuate de la sfârșitul versurilor.💤

Există mai multe tipuri de rimă:

👫împerecheată👇

ex. Într-un lac alb de lumină,

      A ieşit o lună plină.

      Ce mai caută şi luna

      Tot în lacuri todeauna?

🙌îmbrățișată👇

ex. Ce stranii lucruri dorm în suflet şi cum nu uită el nimică

      Din câte le închizi într-insul ca într-o urnă funerară;

      E iarnă azi şi, fără voie, eu văd o zi de primăvară;

      Şi mă simt iarăşi lângă tine, pierduta, dulcea mea amică…

💞încrucișată👇

ex Somnoroase păsărele

     Pe la cuiburi se adună,

    Se ascund în rămurele –

     Noapte bună!

👯monorimă

ex. La mijlocul drumului,

      La puțul porumbului

      Văzui floarea câmpului,

      Dar nu-i floarea câmpului.

Alegoria

 👉figura de stil prin care se substituie/se înlocuiește o imagine prin   alta , în baza unor asemănări sau corespondențe și se exprimă noțiuni abstracte prin intermediul unor noțiuni concrete.    

👉apare şi în fabule

👉i se mai spune „metaforă continuă”👈

ex. „Să le spui curat/       Că m-am însurat/       C-o mândră crăiasă/      A lumii mireasă,/ Că la nunta mea/  A căzut o       stea;/  Soarele și luna/ Mi-au ținut cununa/ Brazi și păltinași/ I-am avut nuntași/ Preoți, munții mari/ Paseri,       lăutari/ Păsărele mii/  Și stele făclii.” (Miorița)

ex. „Sînt măr de lîngă drum și fără gard / La mine-n ramuri poame roșii ard./  Drumețule, să iei fără sfială,/  Că n-ai să dai la nimeni socoteală./  Iar dacă vrei s-aduci cuiva mulțam, / Adu-l țărînii ce sub mine-o am. / E țara ce pe sînul ei ne ține,/  Hrănindu-ne, pe tine și pe mine. (Mărul de lîngă drum, M.Beniuc) 

Asonanța

 👉procedeul artistic care constă în repetarea aceleiași vocale  accentuate.

ex. Iată craiul, socru mare… (M.Eminescu) 

•  

Interogația retorică

👉constă în adresarea unei întrebări sau a unui şir de întrebări la care nu se aşteaptă răspuns sau care conţin în ele răspunsul.

           ex.   Voi sunteţi urmaşii Romei? Nişte răi şi nişte fameni. 

                  I-e ruşine omenirii să vă zică vouă oameni. (M.Eminescu)