Limba și literatura română pentru clasele V-VIII

Fotografia mea
Găsiți pe această pagină de blog noțiuni explicate simplu, logic și clar, exerciții rezolvate în comentarii, modele de rezolvare a exercițiilor de la E.N. pe itemi, lecturi suplimentare necesare, rezumate, exemplificarea valorilor regăsite în textele literare studiate în gimnaziu și multe altele utile studiului limbii române. Pe scurt, aveți aici toate pârghiile necesare pentru a vă pregăti pentru evaluare. Pentru o vizualizare detaliată a materialelor, afișați vizualizarea pentru web, pe care o regăsiți la subsolul paginii!

30 ianuarie 2025

Item B7 Exerciții rezolvate în comentarii

  1.  Transcrie propozițiile din frazele următoare și precizează felul lor:
  • a. Unu-i Ochilă pe fața pământului care vede toate și pe toți altfel de cum vede lumea cealaltă.
  • b. Prima ediție a Târgului de Crăciun din Sibiu a avut loc în 2007 , când Sibiul era Capitala Culturală Europeană și a reprezentat un proiect pilot, întrucât tradiția acestui tip de eveniment nu exista în țară. 
  • c.Ea a plecat cu trenul, ca pe sâmbătă să ajungă la cei ce o așteptau.
  • d.Mama uită atunci când un copil o uimește sau o dezamagește, că nu ea singură a plămădit acel copil.
  • e. Când a terminat de vorbit, s-a bucurat toată lumea, oftând ușurată, și ne-a dat drumul acasă. 
  • f. Însă tocmai apare Iancu pe alee cu mingea, iar acum chiar ne strângeam vreo zece copii, cu tot cu cei care mai erau prin parc. 
  • h. Tabloul poate fi legat de o scrisoare pe care artistul i-a scris-o fratelui său în septembrie. 
  • i.Belgica a rămas timp de un an în închisoarea banchizei și a fost nevoită să devină prima expediție care a iernat în Antarctica. 
  • j.Știu însă că simțul umorului i s-a terminat când învăța la matematică.
  • k.Din acest punct de vedere, cei vechi, care au așternut acele povești și pilde, ne arată că natura umană este până la urmă universală, indiferent de cultură, spațiu sau epocă.
  • l.Punctul de reper în plimbări îl constituie de obicei iazul cu coadă de stuf, pe care fâlfâie zborul metalic, sacadat al rațelor sălbatice și apune soarele arhaic somptuos.
  • m.Aveau nişte aşteptări incredibile şi credeau că vor găsi oraşe în care casele vor avea acoperişuri din aur.
  • n.Uneori, când cineva e foarte important, continuă mama, omul al cărui angajat este îi cere să se ducă în altă parte, unde există o treabă specială.

 2. Completează enunțul: „Bunica își iubește enorm nepoții...” , cu o propoziție subordonată, precizând și felul acesteia.

 3. Completează enunțul: „Mulți au crezut... ” cu două propoziții aflate în raport de coordonare disjunctivă și precizează felul acestora.

4. Completează enunțul următor cu o propoziție subordonată circumstanțială de scop: Cu paharele pline aștept starea aceea incertă...

 5. Realizează expansiunea unei funcții sintactice din enunțul de mai jos, apoi precizează felul subordonatei obținute: Muma Pădurii locuiește în codrii neatinși de topor. 

 6. Transcrie subordonata din fraza: Un băiat este certat pentru că nu-și controlează atitudinea. , precizează felul acesteia, apoi realizează contragerea ei.

 7. Stabilește tipul raportului dintre propozițiile din fraza dată: Morarul simțea furie, deci plecă el din încăpere și observă lumea adunată. 

 8. Scrie opinia ta despre tradițiile românești sub forma unei fraze alcătuite dintr-o propoziție principală și două subordonate completive directe, aflate în raport de coordonare adversativă. 

   9. Completează enunțul Noi am pufnit în râs. cu o propoziție, în așa fel încât în fraza obținută să existe un raport de coordonare adversativă.

 10. Completează cu o propoziție enunțul N-am avut niciodată o bicicletă a mea., precizând raportul sintactic din fraza astfel obținută. 

 11. Menționează modalitățile prin care se realizează coordonarea în următoarea frază: Învățătoarea m-a privit lung, a zâmbit puţin şi mi-a răspuns. 

 12. Alcătuiește o frază din două propoziții, în care substantivul grădină să aibă funcția sintactică de complement direct și să fie termen regent pentru o propoziție subordonată atributivă. 

 13. Transcrie subordonata din fraza: Se gândește că va obține premiul mult visat., precizează felul acesteia, apoi realizează contragerea ei. 

 14. Realizează expansiunea funcției sintactice subliniate în enunțul de mai jos, apoi precizează felul subordonatei obținute: Pot învăța la geografie toată lecția. 

 15. Alcătuiește o frază cu două propoziții, în care adverbul relativ unde să introducă o subordonată atributivă.

4 comentarii:

  1. Acest comentariu a fost eliminat de autor.

    RăspundețiȘtergere
  2. a. Unu-i Ochilă pe fața pământului PP/care vede toate și pe toți altfel A.T/de cum vede lumea cealaltă.C.M./
    b. Prima ediție a Târgului de Crăciun din Sibiu a avut loc în 2007 P.P/ , când Sibiul era Capitala Culturală Europeană C.T./și/ a reprezentat un proiect pilot, P.P/întrucât tradiția acestui tip de eveniment nu exista în țară. C.Z/
    c.Ea a plecat cu trenul,PP /ca pe sâmbătă să ajungă la cei C.S/ ce o așteptau.A.T/
    d.Mama uită atunci PP/când un copil o uimește C.T/sau/ o dezamagește, C.T/ că nu ea singură a plămădit acel copil C.D./
    e.Când a terminat de vorbit,C.T/ s-a bucurat toată lumea, oftând ușurată, PP/ și/ ne-a dat drumul acasă. PP/
    f.Însă tocmai apare Iancu pe alee cu mingea, PP/iar acum chiar ne strângeam vreo zece copii, cu tot cu cei PP/ care mai erau prin parc. A.T/
    g.Îți vine PP/ să îmbrățișezi primul copac ieșit în cale SB/ și /să șoptești la urechea scorburii. SB/
    h.Tabloul poate fi legat de o scrisoare PP/ pe care artistul i-a scris-o fratelui său în septembrie. AT/
    i.Belgica a rămas timp de un an în închisoarea banchizei PP/ și a fost nevoită PP /să devină prima expediție CP/ care a iernat în Antarctica. AT/
    j.Știu însă PP/ că simțul umorului i s-a terminat CD/când învăța la matematică.CT/
    k.Din acest punct de vedere, cei vechi, 1-PP/care au așternut acele povești și pilde,AT/ ne arată 1-PP /că natura umană este până la urmă universală, indiferent de cultură, spațiu sau epocă. CD/
    l.Punctul de reper în plimbări îl constituie de obicei iazul cu coadă de stuf, PP/ pe care fâlfâie zborul metalic, sacadat al rațelor sălbatice AT /și /apune soarele arhaic somptuos. AT/
    m.Aveau nişte aşteptări incredibile PP/ şi /credeau PP /că vor găsi oraşe CD/în care casele vor avea acoperişuri din aur. AT/
    n.Uneori, 1-PP/când cineva e foarte important,CT/ continuă mama,/ omul 1-PP /al cărui angajat este AT/ îi cere1-PP /să se ducă în altă parte, CD/unde există o treabă specială. CL/

    RăspundețiȘtergere
  3. 2. Bunica își iubește enorm nepoții/ cum iubesc florile lumina. -Propoziție subordonată C.M.
    3. Mulți au crezut /că va pleca /sau /că va renunța la idee./- Propoziții C.D. coordonate disjunctiv prin ,,sau”
    4. Cu paharele pline aștept starea aceea incertă /ca să transpun în altă lume./
    5. în codrii- c.l., Muma Pădurii locuiește /unde sunt codrii neatinși de topor. / Propoziție subordonată C.L
    6. pentru că nu-și controlează atitudinea- Propoziție subordonată cauzală, Un băiat este certat din cauza necontrolării atitudinii sale.
    7. Morarul simțea furie,/ deci plecă el din încăpere /și /observă lumea adunată. Propoziții principale coordonate, între P1 și P2 există coordonare concluzivă și între P2 și P3 există coordonare copulativă

    RăspundețiȘtergere
  4. 8. Tradițiile românești ne transmit că valorile poporului nu s-au pierdut, iar obiceiurile noastre trăiesc mai departe prin copiii noștri.
    9. Noi am pufnit în râs, dar el s-a supărat.
    10. N-am avut niciodată o bicicletă a mea, deoarece eram săraci. Raport de subordonare
    11. Învățătoarea m-a privit lung/, a zâmbit puţin/ şi /mi-a răspuns. / Între P1 și P2 există coordonare prin juxtapunere, iar între P2 și P3 există coordonare copulativă.
    12. Îngrijesc grădina/ care îmi va da roade la toamnă.
    13. Se gândește/ că va obține premiul mult visat./ P1-PP, P2- CP Se gândește la obținerea premiului mult visat.
    14. Pot/ să învăț la geografie toată lecția. P2-C.D.
    15. Cercetăm locul/ unde am pierdut inelul.

    RăspundețiȘtergere